TalentStad Beroepscollege Zwolle: ‘De school is er voor me en zoekt hulp als dat nodig is’

TEKST IN BEELD: Talentstad – Een goed voorbeeld in het voortgezet onderwijs - MIND Us

TEKST IN BEELD: Thomas, Student Talentstad Zwolle

Thomas: "Hoi, ik ben Thomas.
Ik zit op Talentstad in Zwolle, in klas 4K4, dat is de vierde klas.
Wat de school voor mij doet om me goed te laten voelen, is er altijd voor me zijn en hulp bieden wanneer ik die nodig heb.
Ze hebben zelfs speciale lessen voor ons, genaamd de THINK-lessen. Het doel van deze lessen is om aan jezelf en aan anderen te denken."

TEKST IN BEELD: Puck Eelderink, Mentor en docent Engels

Puck: "THINK is een op maat gemaakt lesprogramma voor onze school dat jongeren helpt om sterker in het leven te staan.
Wanneer leerlingen hun gevoelens en gedachten durven te delen, merken ze dat ze zowel thuis, op school, als in hun vrije tijd beter met elkaar omgaan."

Thomas: "Een les die me is bijgebleven, gaat over de 5G’s."

Docent THINK les: "De 5G’s leren ons dat ‘shit happens’, zoals wij het noemen.
In het leven gebeuren dingen waar je geen invloed op hebt."

Puck: "Het leven is niet altijd makkelijk, en het doel van THINK is om jongeren te laten zien dat hun problemen normaal zijn,
maar ook hoe ze invloed kunnen hebben op hun eigen denken en gedrag."

Thomas: "Vaak gaan de lessen over thema’s die betrekking hebben op jezelf en hoe je je daarbij voelt.
Ik herinner me een keer dat de docent verschillende plaatjes op de grond legde.
We begonnen met het onderwerp roddelen.
Dan ga je nadenken: hoe denk je daar eigenlijk over? Maak er eens een gedachte van."

Docent THINK les: "Wat is zo’n gedachte die je zou kunnen hebben?"

Thomas: "Ik denk dat alles twee kanten heeft. Je kunt je er verdrietig over voelen, maar je kunt ook denken: ‘misschien zijn ze wel jaloers op mij’."

Puck: "Onze THINK-lessen worden gegeven door een externe trainer, samen met de mentor van de klas.
De trainer zorgt voor de inhoud, terwijl de mentor zich richt op het pedagogische aspect."

Thomas: "De mentor weet wat er speelt in de klas, omdat hij of zij altijd aanwezig is."

Puck: "Deze samenwerking is cruciaal, omdat de mentor de leerlingen het beste kent en zorgt voor een veilige sfeer in de klas.
Als er gevoelige onderwerpen spelen, bespreken we dat altijd van tevoren."

Thomas: "Ik vind mijn mentor heel gezellig. Hij is grappig en een beetje gek.
De gesprekken die ik met hem heb, gaan over van alles: mijn thuissituatie, hoe het op school gaat, of als ik ergens hulp bij nodig heb.
Gesprekken met de mentor zijn niet verplicht, maar je moet zelf aangeven als je behoefte hebt aan een gesprek,
want ze kunnen niet altijd aanvoelen hoe jij je voelt."

Puck: "Tijdens de lessen ontstaat er vaak meer openheid.
Leerlingen durven zich kwetsbaar op te stellen en te delen wat er in hun leven speelt.
Als we merken dat een leerling geraakt wordt door een lesonderwerp of een activiteit, bespreken we dat persoonlijk met hen, of soms in de groep."

Thomas: "Na zo’n gesprek voel ik me altijd opgelucht. Het fijnste is dat alles wat we bespreken onder vier ogen blijft.
Dat geeft me een heel veilig gevoel."

Puck: "Als docent geef je veel meer dan alleen les in je vakgebied. Je voedt op, coacht, ondersteunt, en troost.
THINK-lessen bieden een context waarin je al die facetten van het docentschap kunt laten zien."

Thomas: "Ik voel me hier echt op mijn gemak. Mensen accepteren me zoals ik ben."

Puck: "Het welzijn van leerlingen stopt niet wanneer de schoolbel gaat, een boek dichtslaat, of het schoolplein wordt verlaten.
Het is verweven in alles wat ze doen, denken en voelen. Dat is de kern van THINK."

TEKST IN BEELD: Geïnspireerd? - MIND Us
We helpen je graag verder. Kijk op www.mindus.nl/onderwijs voor meer informatie.